The seminar "Agile Innovation" aims to provide students with an in-depth understanding of agile management methods and their role in fostering innovation across various sectors. Throughout the semester, participants will work in groups to explore agile frameworks such as design thinking, scrum, and lean practices. The course will feature compelling case studies - including an in-depth look at IDEO's human-centered innovation approach - to illustrate how iterative problem-solving drives successful outcomes. Students will be challenged to transfer these insights and methods to new settings, whether in technical engineering, product development, or service design. By blending theoretical foundations with practical group work, the seminar empowers participants to independently design, evaluate, and implement agile strategies tailored to diverse professional environments.

The course structured for a maximum of 30 participants.

Main Content

1 Agile Management, Innovation, Agile Methods

2 Human-centered Design, Case Studies

Literature

• Brown, T. (2008). Design thinking. Harvard Business Review, 84-92. June.
• Campanelli, A. S., & Parreiras, F. S. (2015). Agile methods tailoring-A systematic literature review. Journal of Systems and Software, 110, 85-100.
• Cohen, D., Lindvall, M., & Costa, P. (2004). An introduction to agile methods. Adv. Comput., 62(03), 1-66.
• Gloger, B. (2016). Scrum: Produkte zuverlässig und schnell entwickeln. Carl Hanser Verlag GmbH Co KG.

This course provides a foundation in the core concepts of digital innovation, digital transformation, and digital entrepreneurship, focusing on how digital technologies are fundamentally reshaping industries, business models, and value creation in the 21st century. It explores how organizations, from startups to global corporations, strategically use digital tools and platforms to innovate, adapt, and grow in an era marked by constant technological change. Students will examine the key drivers of digital innovation, including emerging technologies like artificial intelligence and the Internet of Things, and analyze how these technologies enable the development of new products, services, and business models and disrupt established organizing logics. The course emphasizes how digital innovation supports novel forms of entrepreneurship, allowing born-digital
companies like N26 or Airbnb to scale rapidly through lean experimentation, platform strategies, and data-driven design. A key focus is also on the challenges and opportunities of digital transformation within established organizations. Students will learn how companies reorganize internal processes, redesign customer experiences, build new digital capabilities, and align digital initiative with strategic goals to stay competitive in dynamic and uncertain environments.

Keine Pflichtlektüre angegeben

Digital:
In  diesem Modul verschaffen wir Ihnen in 3 intensiven Phasen - der Konzeption, Implementierung und Etablierung von Projekten - einen praxisorientierten Überblick über digitale Tools & Methoden, neue Geschäftsmodelle & Strategien, technologische Trends sowie rechtliche Aspekte. Das Ganze wird gefestigt mit praxisnahen Übungen, so dass Sie bereits im Laufe des Seminars ein eigenes Geschäftsmodell entwickeln und am Markt mit den richtigen Techniken testen.

Human Factors:
Mit praxisnahen Übungen lernen Sie die methodische Nutzerzentrierung durch den User-Centered Design Prozess kennen und erlernen, in welchen Projektphasen, welche UCD-Methoden sinnvoll anzuwenden sind. Darüber hinaus lernen Sie das Themengebiet „Human Factors“ kennen und verstehen, warum wir auch in der Digitalisierung von soziotechnischen Systemen sprechen, warum diese einen wichtigen Erfolgsfaktor darstellen und welche Phasen zur Integration der Prinzipien in die Organisationsstruktur eines Unternehmen durchlaufen werden müssen.

New Leadership:
Im Modul New Leadership lernen Sie einen neuen Führungsansatz kennen, der Sie dabei unterstützt die Herausforderungen der Digitalisierung zu meistern. Mithilfe der agilen Methodik und interaktiven Übungen erlernen Sie, wie Sie die Prinzipien des neuen Führungsansatzes verankern sowie das Empowerment und die Selbstorganisation des Teams steigern, um den Rahmen für innovatives Arbeiten zu schaffen.

Digital:

• Eine kurze Geschichte der Menschheit, Yuval Noah Harari
• 21 Lektionen für das 21. Jahrhundert, Yuval Noah Harari
• Eine kurze Geschichte der Digitalisierung, Martin Burckhardt
• Digitale Fabrik, Uwe Bracht, Dieter Geckler und Gigrid Wenzel
• Human Computer Interaction, R. Dix, Verlag: Pearson/Prentice Hall
• The Mom Test: How to Talk to Customers & Learn if Your Business is a Good Idea When Everyone is Lying to You, Rob Fitzpatrick
• Digitalisierungsstrategie entwickeln und umsetzen: Ein Praxisratgeber zur Entwicklung und Umsetzung der Digitalisierungsstrategie für die digitale Transformation, David Theil

Human Factors:

• Ergonomie der Mensch-System-Interaktion, DIN EN ISO 9241, Deutsches Institut für Normung
• Methoden der Usability Evalution: Wissenschaftliche Grundlagen und praktische Anwendung von Florian Sarodnic , Henning Brau, Verlag: Hogrefe AG
• Introduction to Human Factors Engineering von Christopher D. Wicken, Verlag: Pearson
• Sketching User Experiences von Bill Buxton, Verlag:mitp
• Rapid Contextual Design von Karen Holtzblatt, Verlag: Elsevier Science & Technology
• Wie User Testing in der Praxis wirklich funktioniert von M. Pirker, S. Rössler, M. Placho, A. Riedmüller, Verlag: Independently published (05.06.2019)
• Wie User Experience in der Praxis wirklich funktioniert von M. Pirker, S. Rössler, M. Placho, A. Riedmüller, Verlag: Independently published (27.02.2018)
• Schreckensberger, P., Schilbach, B., & Saier, T. (2015). Design Management: Zwischen Marken- & Produktsystemen (1. Aufl; P. Schreckensberger, Hrsg.). Norderstedt: Books on Demand.
• Goodwin, K. (2009). Designing for the digital age: How to create human-centered products and services. Wiley Pub.
• Haskins, B., Stecklein, J., Dick, B., Moroney, G., Lovell, R., & Dabney, J. (2014). Error Cost Escalation Through the Project Life Cycle. INCOSE International Symposium

New Leadership

• Pink, D. H. (2011). Drive: The surprising truth about what motivates us. Penguin.
• Sinek, S. (2009). Start with why: How great leaders inspire everyone to take action. Penguin.
• Doerr, J. (2018). Measure what matters: OKRs: The simple idea that drives 10x growth. Penguin UK.
• Darrell, K. R., Sutherland, J., & Takeuchi, H. (2016). Embracing agile. Harvard Business Review, 94(5), 41-50.
• Sutherland, J. (2015). Die Scrum-Revolution: Management mit der bahnbrechenden Methode der erfolgreichsten Unternehmen. Campus Verlag.
• Schwaber, K., & Sutherland, J. (2011). The scrum guide. Scrum Alliance, 21(1).
• Beck, K., Beedle, M., Van Bennekum, A., Cockburn, A., Cunningham, W., Fowler, M., ... & Thomas, D. (2009). Agile manifesto, 2001. URL http://www. agilemanifesto. org.
• Takeuchi, H., & Nonaka, I. (1986). The new new product development game. Harvard business review, 64(1), 137-146.
• Medinilla, Á. (2012). Agile management: Leadership in an agile environment. Springer Science & Business Media.
• Edmondson, A. C. (1999). Psychological safety and learning behavior in work teams. Administrative Science Quarterly, 44(2), 350−383.
• Edmondson, A. C. (2003). Managing the risk of learning: Psychological safety in work teams. In M. West, D. Tjosvold, & K.G. Smith (Eds.), International handbook of organizational teamwork and cooperative working (pp. 255−276). John Wiley & Sons.
• Harteis, C., Bauer, J., & Gruber, H. (2008). The culture of learning from mistakes: How employees handle mistakes in everyday work. International Journal of Educational Research, 47(4), 223−231.
  

This interactive course provides an in-depth exploration of qualitative research methods, with a special focus on applications within economic research (e.g., information systems). Students will engage with methods such as case studies, interviews, grounded theories, or focus groups and
explore relevant qualitative research techniques like coding of empirical data, participant observation, and in-dept interviewing. The course format is highly interactive, with students participating in practical exercises, course discussions, and real-world applied cases of qualitativ research. These sessions provide students with opportunities to develop their skills in designing and conductin qualitative research projects. Case examples from various disciplines will be used throughout to demonstrate how qualitative research methods can be applied to real-worl scenarios. By the end of the course, students will have acquired practical skills in formulating research questions, selecting suitable qualitative methods, collecting and
analyzing data, and presenting their findings in both written and oral formats.

Wird im Seminar bekannt gegeben.

Das Modul „Einführung in die Wirtschaftspsychologie“ vermittelt grundlegende theoretische Konzepte, Modelle und Anwendungsfelder der Wirtschaftspsychologie. Im Mittelpunkt steht das Verständnis menschlichen Erlebens und Verhaltens in wirtschaftlichen Kontexten. Die Studierenden erwerben Kenntnisse darüber, wie psychologische Faktoren individuelle Entscheidungen, Konsumverhalten, Motivation, Kommunikation sowie Führungs- und Arbeitsprozesse beeinflussen. Darüber hinaus werden zentrale Methoden der wirtschaftspsychologischen Forschung vorgestellt, um praxisrelevante Fragestellungen fundiert analysieren und bewerten zu können. Das Modul legt damit die Basis für weiterführende Lehrveranstaltungen und ermöglicht den Studierenden, ökonomische Phänomene aus einer psychologisch reflektierten Perspektive zu betrachten. Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, psychologische Erkenntnisse auf betriebswirtschaftliche Problemstellungen anzuwenden und Lösungsansätze zu entwickeln, die das Zusammenspiel von Mensch, Organisation und Markt berücksichtigen.

“Economics for the Common Good” By Jean Tirole,  “The Economics of European Integration” 7th Edition, By Richard Baldwin, Charles Wyplosz; “Digital Empires” By Anu Bradford; “Understanding the European Union” 8th Edition, By John McCormick

This module prepares students for managing projects focused on the generation and exploitation of new business opportunities - regardless of whether these opportunities are pursued by existing companies or in the form of new ventures. Since new business opportunities usually require some innovative elements, students will also become familiar with the development and commercialization of innovations. The module focuses on recognizing new business opportunities. The input sessions provide theoretical perspectives on opportunity recognition, present methods for identifying business opportunities, and discuss the role of strong value propositions. Students will learn about alternative entrepreneurial strategies to exploit these new business opportunities and will become familiar with frameworks that help design new business models. Finally, students will learn how to analyze the market potential and market segments for new business opportunities.  Subject-related knowledge and understanding                                    

•  Introduction to entrepreneurship and innovation                    

•  Methods for identifying and evaluating new business opportunities                                                                                                 

•  Market analysis methods (e.g., market potential, segmentation, competition)                                                                          

•  Frameworks of entrepreneurial strategies                           

Subject-related skills                                                                                    

After completing this module, students will have skills in:                     

•  Recognizing attractive business opportunities                           

•  Shaping strong value propositions                                             

•  Estimating the potential and challenges of new markets             

•  Strategic decision-making for opportunity exploitation (identity, technology, segments)                                                                

•  Designing entrepreneurial strategies                                      

Key Qualifications                                                                                   

After completing this module, students will have skills:                         

•  For generating viable new business opportunities                    

•  For defining appropriate strategies for opportunity exploitation

Aulet, B. (2013): Disciplined Entrepreneurship, Wiley  -  Blank, S. / Dorf, B. (2012): The startup owner’s manual. K&S Ranch.  -  Gassmann, O., Frankenberger, K., Csik, M. (2014): The business model navigator, Financial Times Pub  -  Osterwalder, A. / Pigneur, Y. (2010): Business Model Generation: A Handbook for Visionaries, Game Changers, and Challengers, Wiley.  - 

The course aims to provide students with an understanding of key issues in the management of innovation and development of the relevant skills needed to manage innovation at both strategic and operational levels. It provides evidence of different approaches based on leading research, real world examples and experiences of firms and organizations from around the world. The management of innovation is one of the most important and challenging aspects of modern organization. Innovation is a fundamental driver of competitiveness and it plays a large part in improving quality of life. Innovation, and particularly technological innovation, is inherently difficult, uncertain and risky, and most new technologies fail to be translated into successful products and services. Given this, it is essential that students understand the strategies, tools and techniques for managing innovation, which often requires a different set of management knowledge and skills from those employed in everyday business administration. The course itself draws upon research activities of the Innovation Management Group within TUHH, the Institute for Technology and Innovation Management (TIM, W-7, www.tuhh.de/tim)

Knowledge Objectives:
1. Understand definitions and concepts of innovation,
2. Explore major models and theories of innovation,
3. Use and apply tools for innovation management.

Skill Objectives:
1. Diagnostic and analytical skills,
2. Enhance verbal skills through class and syndicate discussions,
3. Build up critical and interpretation skills,
4. Learn how to evaluate different options,
5. Formulate and develop strategy,
6. Assess and resolve managerial challenges.

Learning Outcomes
At the end of the course students will be able to demonstrate understanding, and make critical assessments of the following:
1. Assess and interpret innovation processes,
2. Develop and formulate managerial strategies to shape innovative performance,
3. Utilize tools of innovation management to map and measure innovative activities,
4. Diagnose different innovation challenges and make recommendations for resolving them.

Course Outline - Lecture Topics:
1. The Management of (Technological) Innovation,
2. Strategy and Organization for Innovation,
3. Innovation of Products, Services and Business Models,
4. Managing the Innovation Process,
5. Networks, Communities of Innovators and Lead User-Innovation,
6. Innovation in the Age of Circular Economy (C2C),
7. Market-Research for Innovation and Design-thinking,
8. Capturing value from R&D, Open Innovation and IP,
9. Creativity and mindfulness in Innovation,
10. Conclusions and Future Challenges.

Wir werden wichtige Themen auf der Grundlage wichtiger Forschungsarbeiten im Bereich des Innovationsmanagements diskutieren (wird den Studierenden über StudIP zur Verfügung gestellt). Darüber hinaus umfasst die Grundlagenliteratur die folgenden Themen:
1. Dodgson, M. Gann, D. and Salter A. The management of technological innovation: strategy and practice. Oxford University Press, 2008.
2. Tidd, J., Bessant, J. and Pavitt, K.: Managing Innovation: Integrating technological, market and organizational change. 5th ed., John Wiley and Sons, 2013.
3. Goffin, K., Mitchell, R.: Innovation Management: Effective strategy and implementation. 3rd ed., Macmillan Education, 2016.

The course "International Strategies" takes a practice-oriented and interactive approach to exploring key issues in international management. Instead of traditional lectures, the course is structured around Harvard Business School case studies, which are analyzed and presented by student groups. The course begins with a kick-off session that provides an initial overview of the key topics. Throughout the semester, students are expected to work independently on their assigned case studies. Six case studies featuring companies such as Volvo Trucks, WalMart, and Tesla provide participants with in-depth insights into topics such as market entry strategies, globalization processes, and the role of international subsidiaries. In addition to delivering their own case study presentations, students are also responsible for moderating discussions and providing structured peer feedback. Active participation in the three final in-class sessions is mandatory. The course aims to develop a deeper understanding of the strategic challenges of internationalization while also strengthening analytical and communication skills in a collaborative learning environment.

The course structured for a maximum of 24 participants (6 groups/cases of 4 participants each)

Ghoshal, S. (1987): Global Strategy: An Organizing Framework, in: Strategic Management Journal 1987, p. 425-440

Morschett, D./Schramm-Klein, H./Zentes, J. (2015): Strategic International Management, 3rd Ed., Wiesbaden

Verbeke, A. (2021). International Business Strategy: Rethinking the Foundations of Global Corporate Success (3rd ed.). Cambridge University Press

• Introduction to Costing
• Cost Estimation Techniques
• Costs of Goods Sold & Pricing Strategies
• Supply Chain Management Costs
• Negotiation Fundamentals & Techniques
• Project Budgeting & Controlling
• Partner & Stakeholder Management
• Life Cycle Cost Analysis (LCCA) & Cost-Benefit Analysis (CBA)

Die universelle Herausforderung für Studenten ist es, das im Studium erlernte Wissen in einen praktischen
Kontext zu übertragen. Management ist, mehr als jedes einzelne Fach für sich, die Kunst, aus den
verschiedenen Themenfeldern eine holistische Entscheidung zu formen. Grundsätzlich ist dieses Prinzip in
jeder Art von Management unverändert, sei es in einem Start-up, in einem mittelständischen oder einem
börsennotierten Unternehmen. Dem Management liegt also die folgende Frage zu Grunde: Welche
Kombination von Handlungen führt zu einem nachhaltigen Wettbewerbsvorteil für die eigene Organisation.
Um bei der Beantwortung dieser Frage behilflich zu sein, möchte dieser Kurs Einsichten in die
zurückliegenden und künftig benötigten Veränderungen innerhalb der GEA geben. Um dies zu erreichen,
wird eine Kombination theoretischer und praktischer Elemente mit Fallstudien, einem Managementspiel und
Diskussionen angeboten. Das Ziel ist, diese Vorlesung so weit wie möglich an der Managementrealität
anzulehnen. Die Vorlesung gestaltet sich über drei Tage in täglichen Blöcken á sechs Stunden, weitere Details folgen.

Es wird kein Lehrbuch benötigt.

Fallstudien (verpflichtend)

• Notwendig, um die theoretisch erlernten und praktisch veranschaulichten Konzepte in einen Anwendungsrahmen zu bringen.
• Müssen gelesen und, wo erwähnt, zur gemeinsamen Besprechung vorbereitet werden.
• Die vorzubereitenden Fragen werden mit den Vorbereitungsmaterialien verteilt.

The course focuses on organizational design and collaboration engineering across the boundaries of the firm: How can we design/engineer an organization’s interactions across the firm boundary such that it favors innovation?

The class will cover topics such as the boundaries of the firm (transfer of knowledge across borders, absorptive capacity, boundary objects, gatekeepers), incentives for innovation (private and collective goods, private collective model of innovation, selective benefits), collaboration between companies (technology and R&D partnerships, alliances, free revealing), collaboration of firms and science (types of academic engagement, open science), collaboration between industry and users (user co-creation and user integration), collaborative communities (open source, innovation communities), crowdsourcing (wisdom of the crowds), ecosystems (complementary assets, bottlenecks, value creation, value capture), platforms, (platforms, network effects, lock-in effect, tipping, concentration, complements).

Principles from evolutionary psychology are applied to understand human behaviour in an organizational context. We examine the evolutionary roots of decision-making, leadership, adaptation, and organizational dynamics. The ambiguity of an evolutionary perspective on organizational behaviour is taken into consideration.

• Individual and group behaviour based on evolutionary psychology (micro)
• emergence of leadership and hierarchical structures in organizations; evolutionary predispositions on leadership styles and effectiveness (meso)
• cooperation and competition; balancing (meso)
• persistence and change of social norms in organizations; cultural shifts (cultural evolution theory (macro)
• innovation and adaptation in organizational evolution; organizational learning (macro)

Brahm, F., & Poblete, J. (2022). Cultural Evolution Theory and Organizations. Organization Theory, 3(1). https://doi.org/10.1177/26317877211069141

Brahm, F., & Poblete, J. (2022). Evolutionary Foundations for Organizational Culture. Academy of Management Proceedings.

Ethiraj, S. K., & Levinthal, D. (2004). Bounded rationality and the search for organizational architecture: An evolutionary perspective on the design of organizations and their evolvability. Administrative Science Quarterly, 49(3), 404-437.

Hooper, P. L., Kaplan, H. S., & Boone, J. L. (2010). A theory of leadership in human cooperative groups. Journal of Theoretical Biology, 265(4), 633-646.

Nicholson, N. (1997). Evolutionary psychology: Toward a new view of human nature and organizational society. Human Relations, 50(9), 1053-1078.

Powers, S. T., & Lehmann, L. (2013). The co‐evolution of social institutions, demography, and large‐scale human cooperation. Ecology letters, 16(11), 1356-1364.

Richerson, P. J., Collins, D., & Genet, R. M. (2006). Why managers need an evolutionary theory of organizations. Strategic Organization, 4(2), 201-211. https://doi.org/10.1177/1476127006064069

Saad, G. (Ed.). (2011). Evolutionary psychology in the business sciences (Vol. 197). Springer Science & Business Media.

Van Vugt, M. (2017). Evolutionary psychology: theoretical foundations for the study of organizations. J Org Design 6(9). https://doi.org/10.1186/s41469-017-0019-9

Die Veranstaltung vermittelt die Grundlagen des Projektmanagements, wie es sowohl in technischen als auch in kaufmännischen Projekten angewandt wird. Inhaltlich abgerundet wird sie durch einen Exkurs zum Prozessmanagement. Zentrale Fragestellungen sind:

- Was macht ein Projekt aus und vor welche Herausforderungen stellt es die Beteiligten?

- Welche Methoden gibt es, um diesen Herausforderungen zu begegnen?

- Wie wurden die Methoden weiterentwickelt, um immer schnelleren Innovationszyklen gerecht zu werden? Was ist heute "state of the art"?

- Was wird von den einzelnen Projektmitgliedern erwartet? 

- Was unterscheidet Projekte von Prozessen? Wie werden letztere analysiert?

Die Methoden werden in der Veranstaltung nicht nur vermittelt, sondern unmittelbar in Gruppenarbeit angewendet. Damit werden die Teilnehmer befähigt, sich konstruktiv in Projekte einzubringen und später selbst Projekte zu gestalten und zu steuern. Da in Unternehmen immer mehr projektorientiert gearbeitet wird, stellt dies eine Schlüsselqualifikation dar.

Themenschwerpunkte sind dabei:

- Das "magische Dreieck" der Projektziele

- Typische Projektphasen

- Klassische Instrumente und Methoden (Projektstrukturplan, DEMI, Gantt-Diagramm)

- Projektorganisation und -steuerung

- Kommunikation und Arbeit im Team

- Agiles Vorgehen nach Scrum

- Prozessebenen und -kaskadierung

- Grundlagen der Prozessoptimierung

Die Veranstaltung ist so aufgebaut, dass die Teilnehmer mit überschaubarem zusätzlichen Aufwand eine Basiszertifizierung für Projektmanagement bei einer entsprechenden Zertifizierungsstellen (z.B. GPM Basiszertifikat) erwerben können.

Teile der Hausarbeit sind bereits Ergebnis der Gruppenarbeit im Seminar selbst. Sie soll 5-10 Seiten umfassen sowie einen Projektstrukturplan, der z.B. in Excel ausgearbeitet werden kann. Erwünscht ist, dass die Hausarbeit in Arbeitsgruppen erstellt wird. Der erwartete Umfang steigt dann an, jedoch nicht proportional zur Zahl der Arbeitsgruppenmitglieder (bei 4 Teilnehmern z.B. 15-20 Seiten).

Hans-D. Litke, Ilonka Kunow; Projektmanagement. 3. Auflage 2015

Georg Patzak, Günter Rattay; Projektmanagement: Projekte, Projektpotfolios, Programme und projektorientierte Unternehmen. 6. Auflage 2014

GPM Deutsche Gesellschaft für Projektmanagement; Kompetenzbasiertes Projektmanagement (PM3): Handbuch für die Projektarbeit, Qualifizierung und Zertifizierung auf Basis der IPMA Competence Baseline Version 3.0. 6. Auflage, 2014

Tom DeMarco; Der Termin: Ein Roman über Projektmanagement. 2007

Jeff Sutherland, Ken Schwaber; Der Scrum Guide. Der gültige Leitfaden für Scrum: Die Spielregeln. Ständig aktualisiert, kostenloser Download auf http://www.scrumguides.org/

Jurgen Appello; Management 3.0: Leading Agile Developers, Developing Agile Leaders. 2010

Inhalte:

1. Bedeutung des externen Rechnungswesens und erster Überblick
2. Systematik und Technik der doppelten Buchführung
3. Von der Inventur zur Bilanz
4. Bilanzierungsgrundsätze und -regelungen: Allgemeine Ansatzvorschriften, Bewertungs- und Ausweisvorschriften HGB/ IFRS
5. Bilanzpolitik

Unterlagen:

Die Inhalte werden hauptsächlich über entsprechend zur Verfügung gestellte Lernvideos vermittelt.

Ergänzende Literatur:

Ausgewählte Bücher:

• Weber, J./Weißenberger, B. (2015): Einführung in das Rechnungswesen, 9. Aufl., Stuttgart
• Eilenberger, G./ Toebe, M./ Scherer, F. (2014): Betriebliches Rechnungswesen, 8. Auflage, München
• Coenenberg, A./Haller, A./Mattner, G./Schultze, W. (2009): Einführung in das Rechnungswesen, 3. Aufl., Stuttgart.
• Döring,U./Buchholz, R. (2009): Buchhaltung und Jahresabschluss, 11. Aufl., Berlin.

Im Fokus der Veranstaltung stehen die Fragen:

• Wie steuert man ein Unternehmen zukunftsorientiert?
• Wie ist die Einbindung zur strategischen Planung, wie die Verbindung zu weiteren betrieblichen Funktionen (z.B. Risikomanagement)?
• Wie sind die Phasen und Instrumente einer zukunftsorientierten Steuerung, welche Rolle spielen dabei Simulationsmethoden?

Kern der Veranstaltung ist die Durchführung eines Planspiels:

• Tauchen Sie anhand eines quantitativen Planspiels in ein Unternehmen ein und entwickeln Sie dieses erfolgreich am gemeinsam gespielten Markt
• Lernen Sie voneinander anhand Ihrer individuellen Erfahrungen im Planspiel
• Entwickeln und optimieren Sie gemeinsam eine Unternehmensstrategie

• Fink, Alexander; Siebe, Andreas: Handbuch Zukunftsmanagement. Werkzeuge der strategischen Planung und Früherkennung, Campus Verlag, 2006.
• Gilad, Ben; Junginger, Markus Götz: Mit Business Wargaming den Markt erobern, Redline Verlag, 2010.
• Oriesek, Daniel F.; Schwarz, Jan Oliver: Business Wargaming. Unternehmenswert schaffen und schützen, Gabler Verlag, 2009.
• Poorvash, Reza: Szenariobasiertes Wargaming. Ein Instrument zur strategischen Entscheidungsunterstützung, Books on Demand, 2010.
• Romeike, Frank; Spitzner, Jan: Von Szenarioanalyse bis Wargaming. Betriebs-wirtschaftliche Methoden im Praxiseinsatz, Wiley-VCH Weinheim, 2013.

The subject of this course is a comprehensive approach to all aspects of TQM. Employees, suppliers, distributors and customers are included in this business process and a precise quality orientation of all internal and external participants is mandatory.

Oakland, J.S., Turner, M.A.:
TQM and Operational Excellence. 5th ed. 2020

Rothlauf, Jürgen:
Total Quality Management in Theorie und Praxis. Zum ganzheitlichen Unternehmensverständnis. 4 Aufl. 2014

Die Vorlesung "Unternehmensberatung" vermittelt dem Studierenden komplementäres Wissen zum technischen und betriebswirtschaftlichen Studium. Die Studierenden lernen die Grundlagen der Beratung sowie das Zusammenwirken der Akteure (Agent-Prinzipal-Theorie) kennen und erhalten einen Überblick zum Beratungsmarkt. Darüber hinaus wird aufgezeigt, wie eine Unternehmensberatung funktioniert und welche methodischen Bausteine (Prozesse) notwendig sind, um ein Anliegen eines Klienten zu bearbeiten und einen Beratungsprozess durchzuführen. Anhand von praxisnahen Anwendungsbeispielen sollen die Studierenden einen Einblick in das breite Leistungsangebot der Managementberatung als auch der funktionalen Beratung erhalten. 

Bamberger, Ingolf (Hrsg.): Strategische Unternehmensberatung: Konzeptionen - Prozesse - Methoden, Gabler Verlag, Wiesbaden 2008

Bansbach, Schübel, Brötzel & Partner (Hrsg.): Consulting: Analyse - Konzepte - Gestaltung, Stollfuß Verlag, Bonn 2008

Fink, Dietmar (Hrsg.): Strategische Unternehmensberatung, Vahlens Handbücher, München, Verlag Vahlen, 2009

Heuermann, R./Herrmann, F.: Unternehmensberatung: Anatomie und Perspektiven einer Dienstleistungselite, Fakten und Meinungen für Kunden, Berater und Beobachter der Branche, Verlag Vahlen, München 2003

Kubr, Milan: Management consulting: A guide to the profession, 3. Auflage, Geneva, International Labour Office, 1992

Küting, Karlheinz (Hrsg.): Saarbrücker Handbuch der Betriebswirtschaftlichen Beratung; 4. Aufl., NWB Verlag, Herne 2008

Nagel, Kurt: 200 Strategien, Prinzipien und Systeme für den persönlichen und unternehmerischen Erfolg, 4. Aufl., Landsberg/Lech, mi-Verlag, 1991

Niedereichholz, Christel: Unternehmensberatung: Beratungsmarketing und Auftragsakquisition, Band 1, 2. Aufl., Oldenburg Verlag, 1996

Niedereichholz; Christel: Unternehmensberatung: Auftragsdurchführung und Qualitätssicherung, Band 2, Oldenburg Verlag, 1997

Quiring, Andreas: Rechtshandbuch für Unternehmensberater: Eine praxisorientierte Darstellung der typischen Risiken und der zweckmäßigen Strategien zum Risikomanagement mit Checklisten und Musterverträgen, Vahlen Verlag, München 2005

Schwetje, Gerald: Ihr Weg zur effizienten Unternehmensberatung: Beratungserfolg durch eine qualifizierte Beratungsmethode, NWB Verlag, Herne 2013

Schwetje, Gerald: Wer seine Nachfolge nicht regelt, vermindert seinen Unternehmenswert, in: NWB, Betriebswirtschaftliche Beratung, 03/2011 und: Sparkassen Firmenberatung aktuell, 05/2011

Schwetje, Gerald: Strategie-Assessment mit Hilfe von Arbeitshilfen der NWB-Datenbank - Pragmatischer Beratungsansatz speziell für KMU: NWB, Betriebswirtschaftliche Beratung, 10/2011

Schwetje, Gerald: Strategie-Werkzeugkasten für kleine Unternehmen, Fachbeiträge, Excel-Berechnungsprogramme, Checklisten/Muster und Mandanten-Merkblatt: NWB, Downloadprodukte, 11/2011

Schwetje, Gerald: Die Unternehmensberatung als komplementäres Leistungsangebot der Steuerberatung - Zusätzliches Honorar bei bestehenden Klienten: NWB, Betriebswirtschaftliche Beratung, 02/2012

Schwetje, Gerald: Die Mandanten-Berater-Beziehung: Erfolgsfaktor Beziehungsmanagement, in: NWB Betriebswirtschaftliche Beratung, 08/2012

Schwetje, Gerald: Die Mandanten-Berater-Beziehung: Erfolgsfaktor Vertrauen, in: NWB Betriebswirtschaftliche Beratung, 09/2012

Wohlgemuth, Andre C.: Unternehmensberatung (Management Consulting): Dokumentation zur Vorlesung „Unternehmensberatung“, vdf Hochschulverlag, Zürich 2010

- Grundzüge des Deutschen Rechtssystems

- Grundbegriffe und Systematik des Zivil-, Handels-, Gesellschafts- und Arbeitsrechts mit spezifischen Schwerpunkten z.B. Versicherungsrecht

Unterschiedliche Gewalten, Organe und Handlungsformen der Gewalten

 Grundbegriffe und Grundstrukturen der Grundrechte, grundrechtsgleiche Rechte

Grundrechtsfähigkeit, objektive Funktionen und subjektiver Gewährleistungsgehalt von Grundrechten

Die Menschenwürde als Leitprinzip der Verfassung

Das allgemeine Persönlichkeitsrecht

Die allgemeine Handlungsfreiheit 

Vorrausgesetzt:

Eigene Ausgabe des Grundgesetzes (kostenlos bei der Landeszentrale für politische Bildung erhältlich)